產品描述 ※現在，產品的信息通過翻譯機械翻譯，所以內容可以不正確。請貴客原諒。
教育
【內容介紹】
作為專家考慮<課堂教學>的處方
本書的概要
1<過度教育和課堂教學>(武田信子)、2<學校第一線的"責罵依賴"和課堂教學>(村中直人)、3<兒童的心理危機對應是什麽>(荻上千基)的三主題來考慮，防止不適當指導的對策。動員了累計750名教育相關人員的網絡研討會令人期待已久的書籍化！
從本書中了解到的
兒童成長所必需的東西？
<安全基地>不是場所的問題，而是指人的角色和作用，作為其基礎說明了<附屬設施>的形成是不可欠缺的。附屬設施在日語中被翻譯為<附屬設施>，本來的意思是<連接、安裝、連接、安裝>。
當人們要主動行動時，要把孩子們的背部送出去，要成為像機場跑道一樣的地方？
本來的意思是<連接、安裝、連接、安裝>。
當人們要主動行動時，要把孩子們的背部送出去，要成為像機場跑道一樣的地方？
本來的意思是<連接、安裝、連接、安裝>。
當人們要主動行動時，要把孩子們的背部送出去，>第2章學校第一線的〈斥責依賴〉和紀伊國屋書店Maru Care
對談村中直人×川上康則
[參考圖書]村中直人『〈依賴〉停不下來』(立教大學)
[簡介/來自川上]
[對談]
[Q&A]
參加者們的心聲
結束對談(來自村中直人)
第3章兒童的<心理危機狀態>是什麽
-從教室Maru Care的觀點出發進行思考
對談荻上千基
[PCOP]Psychological Crisis Coping Plan日語版宣傳冊
[參考資料]荻上千基的《產生欺凌的教室》(PHP新書)
[參考資料]荻上千基的《心理危機應對方案
[簡介/來自川上]
[演講/荻上]
[對談]
[Q&A]
參加者們的心聲
[參考資料]荻上千基的《心理危機應對方案