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教育
【內容介紹】
根據GIGA學校的構想引進ICT的過程中，有的學校什麽都沒變--為了學生而奔走，風勢變強的職場。盡管如此，也不想放棄DX的作者3年奮鬥的記錄。
【目錄】
序章魚住就這樣被討厭了
學校的評價已經到了穀底
交流和DX-高中的教材是怎麽教的
學校推進DX的意義
第2章從可能實現的地方開始嘗試引進DX
職員會議的電子化
引進Teams的故事
第3章首先從這裏開始DX
實施數碼體溫記錄
為了在修學旅行中安全回家
心心念念的一人一台末端！
從校規的變更到運用開始
回顧一連的事件
第5章為什麽DX沒有推進
二項對立的背景
對粉筆&對話的講究
學校的<紙>給文化的歷史加上標籤
學校電話的存在價值
學校電話的現狀
消除誤解並尊重
【作者簡歷】
魚住惇愛知縣縣立高中信息系教師
1986年出生於愛知縣春日井市。從日本福祉大學畢業後，擔任過有時間限製的任用講師、兼職講師、補習班講師，從2015年開始擔任現職。文部科學省