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教育
【内容介绍】
作为专家考虑<课堂教学>的处方
本书的概要
1<过度教育和课堂教学>(武田信子)、2<学校第一线的"责骂依赖"和课堂教学>(村中直人)、3<儿童的心理危机对应是什么>(荻上千基)的三主题来考虑，防止不适当指导的对策。动员了累计750名教育相关人员的网络研讨会令人期待已久的书籍化！
从本书中了解到的
儿童成长所必需的东西？
<安全基地>不是场所的问题，而是指人的角色和作用，作为其基础说明了<附属设施>的形成是不可欠缺的。附属设施在日语中被翻译为<附属设施>，本来的意思是<连接、安装、连接、安装>。
当人们要主动行动时，要把孩子们的背部送出去，要成为像机场跑道一样的地方？
本来的意思是<连接、安装、连接、安装>。
当人们要主动行动时，要把孩子们的背部送出去，要成为像机场跑道一样的地方？
本来的意思是<连接、安装、连接、安装>。
当人们要主动行动时，要把孩子们的背部送出去，>第2章学校第一线的〈斥责依赖〉和纪伊国屋书店Maru Care
对谈村中直人×川上康则
[参考图书]村中直人『〈依赖〉停不下来』(立教大学)
[简介/来自川上]
[对谈]
[Q&A]
参加者们的心声
结束对谈(来自村中直人)
第3章儿童的<心理危机状态>是什么
-从教室Maru Care的观点出发进行思考
对谈荻上千基
[PCOP]Psychological Crisis Coping Plan日语版宣传册
[参考资料]荻上千基的《产生欺凌的教室》(PHP新书)
[参考资料]荻上千基的《心理危机应对方案
[简介/来自川上]
[演讲/荻上]
[对谈]
[Q&A]
参加者们的心声
[参考资料]荻上千基的《心理危机应对方案