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教育
【内容介绍】
以全新的观点重新审视，为了人的成长而进行的评价
--学习者自己设定好目标，制定并执行计划，对结果进行自我评价！
教师和学生的指导一样，或许要经常更加关注的学习评价。关于这种评价，本书提倡<评价学习的成果即学习了什么，而不能用学生的积极性和态度来评价。不是<努力的态度>和<积极的态度>，而是用理解一人的才能和对社会的贡献这一<结果>来进行评价。详细地介绍了在美国的教育第一线确认了其效果的、面向自我实现的方法和实践的记录。
【目录】
第1章电梯间距
第2章以学生为中心的学习目标与学生共同创造并共享
第3章性能评价使用评价量规
第4章建立公正且令人信服的评价系统
第5章学生的自我评价:<比数字更重要的东西>
【著者简历】
在加拿大和新西兰23年间，以4年级到12年级的儿童为对象，作为教师和管理者工作。
2014年ASCD出版的《Grading Smarter.Not Harder-Assessment
strategies that motivation kids and help them learn》成为畅销书。