John Dewey john dewey sobre estética y educación artística / Thomas Munro / Albert C. Burns

Descripción del producto ※Tenga en cuenta que la información del producto está traducida por máquina, por lo que puede que no sea la traducción correcta.

Educación
[Introducción]
¿Qué puede hacer la educación artística para crear un estilo de vida autónomo arraigado en la democracia?
Una teoría educativa de hace unos 100 años nos da una solución.
[Contenido]
Introducción al traductor
Leyendas
Parte 1 : Principios y métodos de la educación artística
Imaginación y expresión (1896)
Elementos estéticos en la educación (1897)
Arte en la educación (1911)
Individualidad y experiencia (1926)
Parte 2 : Estética y psicología artística
Sentido estético (1887)
Pensamiento emocional (1926)
Filosofía del arte (1938)
Parte 3 : Educación en el Museo de Arte
Dedicatoria en la ceremonia de inauguración de la Fundación Barnes (1925)
Introducción a la 』 artística de 『 Renoir (1935)
Funciones educativas del Museo de Arte Decorativo (1937)
Objetivos sociales en la educación (1923)
Política y cultura (1932)
Democracia creativa : desafíos que tenemos ante nosotros (1939)
Parte 5 : Filosofía artística de la Fundación Barnes (1925)
Albert C. Burns, ヴィオレッテ de Meizia
Métodos (1935)
Aprender a ver (1935)
Expresión y forma (1935)
Experiencia y crecimiento (1935)
De Burlington, Vermont.
Después de obtener su doctorado en la Universidad Johns Hopkins en 1884, enseñó en la Universidad de Michigan (1884 a 1894), la Universidad de Chicago (1894 a 1904) y la Universidad de Columbia (1905 a 1930).
Fue un líder en el movimiento educativo progresista que hace hincapié en el aprendizaje centrado en los niños, trabajó activamente en muchas cuestiones sociales como el trabajo infantil y el racismo, defendió el derecho de voto de las mujeres y la libertad académica.
Vino a Japón en 1919 y tiene estrechos vínculos con Japón.
1940 1906 1859 1952