商品説明
法律
【内容紹介】
著者・蜷川新（にながわ・あらた）氏は、明治維新直後から日清日露戦争と二つの世界大戦を経て、日本の敗戦、連合国による占領とそこからの再独立という、まさに激動の時代に生きた人物である。
連合国占領下の日本が、サンフランシスコ講和条約（と日米安全保障条約）を結んで曲がりなりにも「再独立」を遂げた頃、一九五三年一二月に世に問うた本書は、当時も今も、民衆に背を向けた御用学者が説く憲法講釈よりも、よほど読む価値があるし、説得力があるのだ。
【目次】
まえがき
I 明治憲法の成立
１ 憲法は国の組織法
２ 江戸幕府時代から立憲政体の研究は行われていた
３ 明治政府は立憲主義を廃止した
４ 明治十四年の詔書は人民の輿論を制圧した
５ 軍人勅諭はどんな役割を果したか
６ 憲法の立案者グナイストはいかに教えたか
II 明治憲法の果した役割
１ 明治憲法は三権分立主義ではなかった
２ 教育勅語はどんな役割を果したか
３ 明治憲法施行後も国民代表は政府と抗争した
４ 天皇即国家説が抬頭した
５ 敗戦は明治憲法悪用の結果である
III 現行憲法の基本性格
１ 民主憲法はこうして制定された
２ 日本政府は無責任であった
３ 「前文」には矛盾がある
４ 主権は国民にある
IV 民主憲法と天皇
１ 天皇は国の「しるし」に過ぎない
２ 国際法から見た天皇の位置と責任
３ 天皇の外国大公使の接受とは何か
４ 皇族の存置は憲法上から見て適法か
５ 天皇の財産とは何か
６ 天皇権力主義を呼び返す日本人の不明
V 戦争の放棄と自衛の問題
１ 交戦権の否認は国際法の無視である
２ 自衛問題をどう考えたらよいか
３ 再軍備と国民欺瞞と違憲
VI 人間の権利
１ 人間の基本的権利とは何か
２ 国民・人民・国・民族・人類・人間の法理
３ 「公共の福祉に反しない限り」とは何か
４ 思想及び良心の自由をまもるために
５ 憲法は社会主義・共産主義を否認するか
６ 国民代表の選挙は何のためか
７ 公務員は国民への公僕である
８ 家はどうして廃止されたか
９ 教育をうける権利は実現しているか
10 労働者の罷業の権利はまもられているか
11 公務員のストライキは不法であるか
12 現代の青年は憲法を理解しているか-「孝に関する討論会」をきいて
VII 立法・行政・司法の問題点
１ 国会は最高の機関である
２ 二院制は不合理である
３ 内閣は国会の下位にある
４ 裁判権の独立は侵されようとしている
５ 占領法規はどうなるか
むすび 憲法改正問題をどう取扱うべきか
私の歩んだ道／蜷川新
新版のための解説／佐藤雅彦
附録 日本国憲法（全文）
【著者略歴】
1873 年 駿河国（静岡県）袖師に生まれ、東京麹町に育つ。
1901 年 東京大学法科卒業。
1912 年 法学博士の学位を受ける。
1913 年 〜23 年までの間、欧米各国外遊四回。要務をおびて樺太、旅順に出張。朝鮮滞在は6年にわたる。
1914 年 〜17 年まで同志社大学教授。
1929 年 〜40 年まで駒沢大学教授。その他、教職、公職を歴任する。国際会議に列席すること数回。赤十字社聯盟の設立に尽力。タイ国、中国等にも数度出張。
1959 年 脳血栓のため逝去（86 歳）。
著 書 憲法、国際法、外交、歴史に関するもの数十冊がある。